著者 奥村晴彦（おくむらはるひこ），森本尚之（もりもとなおゆき） 著 定価 1,628円（本体1,480円＋税10%） 発売日 2017.10.12［在庫なし］ 判型 B5変形 頁数 176ページ ISBN 978-4-7741-9304-5 概要 特定のソフトの使い方を解説した「マニュアル本」は，巷（ちまた）にあふれています。しかし，それらは明日には役に立たなくなるかもしれません。もうちょっと基本的なレベルで勉強しておけば，何年たっても，どんな環境でも，役に立つはずです。そう考えて，本書を作りました。 改訂第3版では，現在の利用実態に合わせてスマホ・タブレットについてもこれまで以上にカバーしました。パソコンとスマホをクラウドサービス経由で連携して使用する方法についても解説しています。また新たにRに1章を割き，より実践に繋がるよう配慮しました。 教科書としてご利用くださる方へのお知らせ 本
スマホトラブルの原因とその解決に向けてのリテラシー教育の提案 Presentation Transcript スマホトラブルの原因と その解決に向けての リテラシー教育の提案 NPO法人 電子自治体アドバイザークラブ 石川千明 2014年3月10日 スマホトラブルの原因について考える この問題に取り組みを始めて1年くらいになりますが、 それぞれの立場の人が相手に責任の押し付け合いをし ているのが現状。 • • • • • 法律を厳しくしない国が悪い 使いにくいフィルタリングしか提供しない事業者が悪い 躾をしない親が悪い 節度なく使う子どもが悪い、 スマホなんてものを開発するから悪い・・・etc 責任転嫁では何の解決もないので、 まずは問題点を書き出し考察する。 スマホトラブルの種類 トラブルに関しては大きく分け下記の５種類がある ① コミュニケーションのトラブル ② お金、時間の使いすぎ
独立行政法人情報処理推進機構（IPA）は12月19日、「2013年度 情報セキュリティに対する意識調査」の報告書を発表した。本調査は、13歳以上のPCおよびスマートデバイスのインターネット利用者を対象に9月から10月にかけてWebアンケートにより実施したもの。有効回答数は、PCが5,160名、スマートデバイスが2,066名。これによると、自分の個人情報をインターネット上に公開した経験者のうち、スマートデバイス利用者の57.1％が、公開した情報を「友人や知人しか見ない」と認識していた。インターネットへの投稿経験者で悪意ある投稿の経験者は23.5％で、特に10代では「下品な言葉を含む内容」（19.5％）などの投稿経験が高かった。 また、違法にアップロードされたコンテンツをダウンロードする、いわゆる私的ダウンロードについて2割以上が行う可能性があると回答した。著作権法で私的ダウンロードが違法であ
サービス終了のお知らせ NAVERまとめは2020年9月30日をもちましてサービス終了いたしました。 約11年間、NAVERまとめをご利用・ご愛顧いただき誠にありがとうございました。
広島県呉市で若い女性の遺体が遺棄され、未成年者を含む男女7人が逮捕されるという事件が起こった。報道によると、スマートフォンなどで動作するメッセージアプリ「LINE」が事件のいくつかの場面で使われたという。このため「LINE」の文字を見出しに使ったセンセーショナルな記事が目に付く。 これまでスマートフォンが青少年にもたらす功罪について分析し、LINEをはじめとする各種サービスの使われ方を発信してきた筆者にとっても、非常に大きな意味を持つ事件となった。そこで今回は予定を変更して、この事件にかかわる問題を読み解くことにする。 今回の事件は、まだ全貌が明らかになっていない。私見を書く前提として、筆者が報道と個人的に収集した情報などから把握した全体像を整理しておく。 事件に関与したのは7人で、成人男性1人と未成年者の男女6人。成人男性と未成年者の一部は、ID掲示板と呼ばれているサイトで知り合ったよう
数日前に話題になった記事。 「まとめサイトに洗脳された大人」と「まとめサイト思想に染まる若者たち」 http://bayaread.hatenablog.com/entry/2013/07/04/004426 「マスコミの偏向報道」を声高に叫ぶ人に限って、ネットに書いてあることは何の確認もなしに受け入れていたりする。テレビや新聞の言うことを無批判に受け入れるのも、ネットに書いてあることを無批判に受け入れるのも、ある特定のメディアの内容を自分で吟味せずにそのまま取り入れてしまっているという点では何も変わらない。ネットの情報に精通しているからと言って、メディアリテラシーが高いということには当然ならない。 テレビにせよ新聞にせよネットにせよ、メディアの情報を適切に読み解く、つまり「メディアリテラシー」を身につけるためには「自分で考える」ことが必要不可欠だ。ただ、「自分で考える」といっても、漠然と
トップページ > 旬ネタ > 海外の小学校が授業で教え始めた「ゲーム・リテラシー」って何だ？ -『Edu×Tech Fes 2013』レポ 「教育とテクノロジー」をつなげる動きが、ここ1、2年で急速に進んでいる。 学生向けのアプリ開発スクールが多数生まれ、大学など教育機関の講義がネットでも配信されるようになり、知育・教育を目的にしたスマホ/タブレットアプリがマーケットで注目を集め始めた。 学校の教育現場にITを持ち込もうとする試みは以前からあったが、産学から出てきたこうしたうねりの本質は別のところにある。 作る体験を通じて「学びの中身」そのものを見直すもの、デバイスと通信の進化を背景に「学ぶ機会」をオンデマンドでオープンなものにするもの。いずれも、既存の教育のあり方に一石を投じつつ、新しい学びの形を作り出しそうとしている。 5月26日に東京大学で行われた『Edu×Tech Fes 2013
現在表示しているページの位置 HOME HEADLINE NEWS SNSを利用する際のガイドライン｢SNS利用にあたって知ってもらいたい5つのこと｣を作成 HEADLINE NEWS：2013年 立命館大学は、学生がSNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）を利用する際のガイドライン｢SNS利用にあたって知ってもらいたい5つのこと｣を作成いたしました。 近年、SNSの普及により、誰でも社会への情報発信をPCやスマートフォンなどを使い、容易に行うことができるようになりました。SNSは正しい利用を心掛ければ、非常に有益で楽しいツールとなりますが、不適切な利用をした場合、自分だけでなく、時には他人にも被害が及ぶこともあります。 本ガイドラインは、本学学生へSNSの利用状況に関するアンケート調査を実施し、利用実態を基に作成いたしました。学生が安心してSNSを利用でき、社会的責任の主体である
インターネット上の子どもの安全 ―グローバルな挑戦と戦略― ユニセフ ユニセフ ユニセフ ユニセフ・ ・ ・ ・イノチェンティ イノチェンティ イノチェンティ イノチェンティ研究所 研究所 研究所 研究所 ユニセフ ユニセフ ユニセフ ユニセフ・ ・ ・ ・イノチェンティ イノチェンティ イノチェンティ イノチェンティ研究所 研究所 研究所 研究所について について について について ユニセフ・イノチェンティ研究所はイタリア・フィレンツェにあり、国際連合児童基金（ユニセフ）の研究能力を強 化し、ユニセフが世界中の子どものために行うアドボカシーを支援するため 1988 年に設立された。当研究所 は、現在及び未来においてユニセフが活動する領域の研究を行っている。その主目的は、子どもの権利に関 する問題について世界各国が理解を深め、『子どもの権利条約』が先進工業国において、また開発途上国に お
「保護者の為のインターネットのお話〜危険性とリスク回避について」という話を保護者懇談会でお話しする機会をいただいたので、某小学校の6年生の学年懇談会で(懇談会後はPTA総会とのことで)30分という短い時間ではありますが、お話をさせていただきました。 参観日の後ということもあって、そこそこ人数が居ると嬉しいなと思っていましたが、15名程度の保護者の方に参加していただけました。 質疑応答の時間をとることはできませんでしたが、数名の保護者の方から事前事後に質問などをいただき資料に盛り込んだつもりではあります。 ウィルス対策ソフトってお金払わないとダメなの？ 保護者の方のご兄弟が数年前にウィルス対策ソフトをインストールし、対応などを行っていたそうなのですが、期限切れの為にお金を払って更新して下さいというようなメッセージが毎回出て鬱陶しい。なんでお金払わないといけないの？ →Microsoft Se
「第8回インターネット活用教育実践コンクール」文部科学大臣賞受賞 ※ASP版（要Webサーバ） 『情報サイト８』－情報モラル指導を体験的に行うための教材システム 機能説明（何ができるか） 「情報サイト」は、情報モラル指導を行うためのネットワーク上の仮想空間です。校内のネットワーク（イントラネット）内にインターネット上で利用されるさまざまなWebサイトを再現できます。小学校・中学校・高等学校のどの校種においても利用可能な機能を揃えています。 『情報サイト』でこんな授業ができます!!（ポスター/PDF,1.9MB) インストール支援について 「情報サイト」の利用に関わる技術情報を知りたい場合、情報教育担当へメールまたは電話でご連絡ください。なお、次の用紙に記入のうえ事前にメール、ＦＡＸしていただくとより早い対応が可能です。 Microsoft・ワード（37KB） JustSystems・一太郎
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