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記事へのコメント15件

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Asay
賛否両論あるということ自体はその論が「議論中でどちらが正しいのかわからない」という意味じゃないのだよね。

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You-me
両論あることはそれがダメなことを意味しない、わけじゃないってとっとと常識にならないかしらん

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filinion
「市長のリーダーシップ」とか、たいていロクなもんじゃないんだよな。

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ncc1701
「第三者による検証を拒む」という時点でトンデモだと判断できるリテラシーを義務教育に盛り込めないのか。

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azumi_s
地獄だ

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locust0138
宣伝。教育と善意と疑似科学の関係は恐ろしく強い。http://d.hatena.ne.jp/locust0138/20120925/1348583828

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honeybe
…(溜息しか出ない

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mobanama
"生徒たちの間では「全然きれにならなかった役に立たなかったけどそうは書けないから」と言われている模様"最悪の類の指導。"鎌倉や逗子は市自体がヤバいので、批判が届かない""住民の環境意識の高さが仇にryかも"

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gyokuei
.@breathingpower さんの「EM菌と教育と」をお気に入りにしました。

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lordnoesis
賛否両論というのは反論の機会があったよという話であって、いずれかの論の科学的正しさとは無関係だというに。

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imadesiyo
全てのものに波動はある。あなたにもわたしにも。EMと対抗できる微生物資材がないことが問題。EMを叩いている時間があったら、EMと対抗できる資材を開発すれば、ともに使われるようになる。施策とはそうゆうものなの。

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frothmouth
http://megalodon.jp/2014-0930-0053-15/www.kanaloco.jp/article/5649/cms_id/5479　ＥＭ菌泥団子づくりを児童たちが体験-カナコロ　神奈川新聞

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lordnoesis
lordnoesis 賛否両論というのは反論の機会があったよという話であって、いずれかの論の科学的正しさとは無関係だというに。

2014/09/30 リンク

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filinion
filinion 「市長のリーダーシップ」とか、たいていロクなもんじゃないんだよな。

2014/09/29 リンク

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locust0138
locust0138 宣伝。教育と善意と疑似科学の関係は恐ろしく強い。http://d.hatena.ne.jp/locust0138/20120925/1348583828

2014/09/29 リンク

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Asay
Asay 賛否両論あるということ自体はその論が「議論中でどちらが正しいのかわからない」という意味じゃないのだよね。

2014/09/29 リンク

その他
mobanama
mobanama "生徒たちの間では「全然きれにならなかった役に立たなかったけどそうは書けないから」と言われている模様"最悪の類の指導。"鎌倉や逗子は市自体がヤバいので、批判が届かない""住民の環境意識の高さが仇にryかも"

2014/09/29 リンク

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ncc1701
ncc1701 「第三者による検証を拒む」という時点でトンデモだと判断できるリテラシーを義務教育に盛り込めないのか。

2014/09/29 リンク

その他
You-me
You-me 両論あることはそれがダメなことを意味しない、わけじゃないってとっとと常識にならないかしらん

2014/09/29 リンク

その他
honeybe
honeybe …(溜息しか出ない

2014/09/29 リンク

その他
azumi_s
azumi_s 地獄だ

2014/09/29 リンク

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Innovator00
EM菌は質の悪い宗教

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gyokuei
gyokuei .@breathingpower さんの「EM菌と教育と」をお気に入りにしました。

2014/09/29 リンク

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OSATO
　「結果、子供たちはウソのレポートを提出せざるをえないが、そのレポートを読んだ教諭は尚一層「効果がある」という考えを補強してしまう。なんという不幸な悪循環だろう。」

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powerbreathing
同じ悩みを持つ、お父さんお母さんが全国にいるはずです。 #EM菌

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