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学校と日本に関するbuhikunのブックマーク (2)

  • 日本の学校に「奇習」が多いワケ | 世界が好き。

    こんにちは! マレーシア在住5年の野です。 科学者の茂木健一郎さんが、 小学校の算数にまかり通っている「奇習」は、子どもたちに対する「虐待」である というタイトルのブログを書いて、話題になっています。 昨日、小学校の算数のテストで、「3.9+5.1=9.0」と書いたら、減点されたというツイートが流れてきて、とてもびっくりした。これははっきり言って一種の子どもに対する「虐待」である。これ以外にも、小学校の算数には謎の奇習があると聞く。 かけ算の順序、足し算の順序、という「問題」があって、2x3=6は正解だが、3x2=6は不正解、同じように2+3=5は正解だが、3+2=5は不正解、という「世界」があるのだという。詳細はアホらしいので書かないが、もし興味がある方は検索してみて欲しい。 日の学校では教えた通りにやることが重要 日の学校では、答えがあってるだけじゃダメなんですね。 先生に教わっ

    buhikun
    buhikun 2016/11/21
    「奇習」って、「ゲンゲロゲのゲ」(我が母校(^(00)^;; )や「大根踊り」(某N大二高)の話じゃないんですかそうですから(白目
  • 学校の班活動はそんなに必要か?コミュ力重視もいい加減にしろ!

    現在の教科課程では「グループで話し合って…」が何かと登場する。すなわち班活動での「話し合い学習」でありそれは文科省の言う「生きる力」の要だ。だが、現在の状況でちゃんとした指導はなされているのか?という問題、そして発達障害児の存在を見据えたインクルーシブ教育を考えたとき班活動をそんなに重視していいものなのか?などなど。もったいないのでトゥギャってみました。

    学校の班活動はそんなに必要か?コミュ力重視もいい加減にしろ!
    buhikun
    buhikun 2011/02/10
    学校には限られへんよ。QCサークルって、知っとる-?
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