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「尖閣諸島も日本領土としての認識無かった!」‐日本が自分たちの罪を悔やむことができない理由! 昭和30年発行の高等地理教科書を見ると、尖閣諸島が描かれていません。 昭和30年発行 高等地理教科書 尖閣諸島が描かれてない やはり日本政府は尖閣諸島を日本領土として認識していませんでした。 独島と同じように尖閣諸島も日本の領土的野心から奪われた島です。 幸いなことに韓国は日本の餌食になる直前に対処したため独島は韓国領土として世界的にも認められています。 当時中国は毛沢東による共産革命の真っ只中で尖閣諸島に対する警備が疎かになった隙に日本に奪われたのです。 当然のように台湾も尖閣諸島の領有を主張しています。 日本は周辺諸国と例外なく領土問題を抱えています。 ロシアとも北方領土問題で対峙しています。 昭和30年当時の北方領土の認識を見ると、北方4島以外にもカムチャックまで日本領土の認識があったようで
本の探し方についてのエントリ「本を探すのではなく、人を探す」において、「目的を持って読む」と書いたが、具体的に何をどうすりゃいいのか、書いてない。本を選ぶまでが前回のエントリなら、ここでは、選んだ本をどうやって読んでいるかについて、書く。 最初に やはり長くなりすぎたこのエントリのまとめ↓ 読書は他人にものを考えてもらった結果をなぞるだけだから、自分のアタマでものを考えなくなる。そうした受動的な読書を打ち破るために、オキテを作って実践している。 オキテ1:読むだけの読書にしない、オキテ2:読んだら表現する、オキテ3:読んだらフィードバックする、の3つ。その結果、読書の対象に広がりと奥行きと深みが増した。特にオキテ2を強力にオススメする。 まとめ終わり。本文どぞ。 本ばかり読んでるとバカになる ショウペンハウエルが「読書について」でいいこと言っている。読書は他人にものを考えてもらうこと。だか
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