Adapter les écoles aux canicules se prépare dès à présent et, au-delà de transformations techniques, suppose un changement d’habitudes de vie.
Articles on école primaire
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Les agents facilitateurs (parent, enseignant) sont essentiels en milieu francophone minoritaire pour favoriser la collaboration entre l’école et le milieu culturel.
Les laboratoires créatifs favorisent non seulement les apprentissages académiques des élèves, mais également leur créativité et leur esprit d’équipe.
Les micro-violences sont ces actes ou remarques du quotidien qui, sans être perçus comme des violences, portent atteinte à la dignité de l’élève. Comment les enrayer ?
Lorsqu’un enfant oublie son matériel scolaire ou égare un pull ou une écharpe, c’est agaçant. Mais ces distractions ne sont-elles pas une étape de leur développement ?
Les « cités éducatives » veulent créer de « grandes alliances éducatives » au niveau des territoires pour lutter contre les inégalités. Mais sa logique change-t-elle à mesure que le dispositif se déploie ?
Comment former les élèves aux usages de l’IA sans alourdir le coût écologique et en tenant compte des enjeux éthiques ?
Face à la hausse du nombre de noyades cet été, apprendre à nager est plus crucial que jamais. Mais le bagage acquis à l’école suffit-il à prévenir les risques en milieu naturel ?
Très tôt, à l’école, on s’initie à des concepts mathématiques parfois complexes. Est-on pour autant capable de bien s’orienter dans l’offre bancaire et de construire un budget ?
Pour réconcilier les élèves avec les maths, ne pourrait-on pas s’inspirer d’un modèle allemand qui ancre les problèmes d’arithmétique dans le quotidien ?
L’école a longtemps opposé le corps et l’esprit. Or l’activité physique favorise les apprentissages, dit la recherche. Comment changer la donne dans les classes ?
De quelle manière le cartable, en tant qu’objet matériel et symbole pédagogique, reflète-t-il les transformations de l’école et les enjeux actuels de l’éducation ?
Que signifie apprendre dans un monde où l’IA peut rédiger un texte, résoudre un problème ou générer une image en quelques secondes ?
Hors du cadre scolaire, comment les enfants apprennent-ils ? Les classes de mer nous montrent comment la confrontation à la nature aide aussi à grandir.
Dans un monde où les discours circulent de plus en plus vite, il importe plus que jamais d’apprendre aux élèves à décrypter les textes qu’ils reçoivent.
Lorsqu’ils grimpent aux arbres, font du vélo à vive allure ou partent en exploration en forêt, les enfants s’initient à la prise de risque.
L’organisation des temps de l’enfant, au centre d’une convention citoyenne de juin à novembre 2025, fait débat depuis deux siècles dans la société française.
Comment former des citoyens du monde ? Si la question est cruciale dans un monde interconnecté, les réponses à apporter sont complexes.
Si le recours aux châtiments corporels est désormais condamné, l’idéologie qui a autorisé ces pratiques est loin d’avoir disparu en France.
Si la pénurie d’enseignants n’est pas inédite, la crise actuelle questionne la valeur sociale du métier.
Top contributors
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Professeur des universités en sciences de l'éducation, Faculté d'éducation, Université de Montpellier
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Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur de Philosophie de l’éducation, membre de l’Institut universitaire de France (IUF), Université de Lorraine
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Maitre de conférences en linguistique française, Université de Lorraine
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Enseignant-chercheur en économie de l'éducation, Université de Lorraine
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Directeur de Recherche au CNRS, UMR BETA, Université de Strasbourg
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Professeure des universités émérite en sociologie, Centre de recherche sur les inégalités sociales (CRIS), Sciences Po
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Professeur des universités, Université de Picardie Jules Verne (UPJV)
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Professeure des universités en didactique des mathématiques, directrice de l’Inspe de Normandie Rouen-Le Havre, Université de Rouen Normandie
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Professeure de psychologie sociale, Université Clermont Auvergne (UCA)
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Professeur des universités émérite, Université de Caen Normandie
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Professeure de psychologie sociale, Université de Lille
