Même s’ils commencent à parler un peu plus tard, les enfants bilingues traitent les informations avec plus de souplesse. Voici ce qui se passe dans leur cerveau, et comment favoriser ce processus.
Articles on apprentissage
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Les laboratoires créatifs favorisent non seulement les apprentissages académiques des élèves, mais également leur créativité et leur esprit d’équipe.
L’école a longtemps opposé le corps et l’esprit. Or l’activité physique favorise les apprentissages, dit la recherche. Comment changer la donne dans les classes ?
Une nouvelle étude indique qu’avoir plus de connaissances sur le climat peut faire diminuer notre empreinte carbone d’une tonne de CO₂ par personne et par an.
Hors du cadre scolaire, comment les enfants apprennent-ils ? Les classes de mer nous montrent comment la confrontation à la nature aide aussi à grandir.
Il est normal que les enfants s’ennuient. En fait, l’ennui peut même les aider à développer un certain nombre de compétences importantes.
Se confronter à la nouveauté incite le cerveau à apprendre tandis qu’un cadre familier l’aide à préserver les informations. Comment en tirer parti pour apprendre ?
Ce que les gens pensent de leurs aptitudes joue un rôle dans l’apprentissage des langues.
L’action en faveur de l’apprentissage est-elle allée trop loin, notamment dans le supérieur ? Pour éviter l’effet d’aubaine, il est important de s’assurer d’un véritable encadrement des jeunes.
Pour réviser efficacement, il est important de ne pas se contenter de relire ses cours et d’adopter une posture active. C’est ce qui permettra de retenir des informations à long terme. Explications.
En découpant les savoirs en petites unités de formation, ils deviendraient plus faciles à apprendre, notamment sur un smartphone. Cependant, est-ce vraiment efficace pour bien se former ?
Pour retenir des informations sur le long terme, il est important de s’autotester et de répéter. Mais quelle est la fréquence de révisions idéale pour éviter les trous de mémoire ?
L’armée allemande est un exemple peu connu d’organisation d’apprenante et pourtant… Les victoires militaires de l’armée du Kaiser s’expliquent aussi par une sorte de « management » moderne.
Pour bien apprendre, les élèves doivent-ils être silencieux ? Si le silence a longtemps été lié au seul exercice de l’autorité, il recouvre aujourd’hui d’autres enjeux.
Pourquoi oublions-nous certaines des informations que nous avons eu tant de mal à mémoriser pour un examen ? Comment mettre toutes les chances de son côté pour retenir des connaissances à long terme ?
La maladresse peut pousser certains enfants à se retirer des activités physiques, sportives et de loisirs.
À l’Assistance publique – hôpitaux de Paris (AP-HP), des modules de formation en cybersécurité, à l’attention du personnel, créent des environnements d’apprentissage immersifs proches des jeux vidéo.
Peu de jeunes le savent mais l’apprentissage peut être l’occasion de vivre une expérience à l’international et la loi du 27 décembre 2023 vise à faciliter ce type de mobilité.
Créée au XIXᵉ siècle pour inciter les élèves à s’investir dans leurs apprentissages, la méthode du « Maitre Ignorant » trouve une nouvelle pertinence face aux agents conversationnels. Explications.
Comment pallier le manque de ressources en langues des signes disponibles en lignes ? Des avatars 3D, aidés d’intelligence artificielle, permettent de générer des énoncés signés automatiquement.
Top contributors
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal
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Jeune chercheur ATER terminant une thèse en neurosciences, au sein du Laboratoire de Neurosciences Cognitives, de l’Institut de Neurosciences des Systèmes et de l’Institut des Sciences du Mouvement, Aix-Marseille Université (AMU)
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Professeur des universités physicien, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Président (Chief Exploration Officer), Learning Planet Institute (LPI)
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Jean-François Cerisier is a Friend of The Conversation.
Professeur de sciences de l'information et de la communication, Université de Poitiers
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Docteure en psychologie cognitive, École normale supérieure (ENS) – PSL
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PhD, chercheur neurosciences et politiques publiques, Inserm
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Maître de conférences, Université Paul Valéry – Montpellier III
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Professor, ESCP Business School
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Professeure des universités à l'inspe de Lorraine, Université de Lorraine
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Professor, Harvard University
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Professeur, Université catholique de Louvain (UCLouvain)
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Executive Vice President, Learning Planet Institute (LPI)
