En mi opinión, una parte de la crítica es completamente válida y creo que debe ser bienvenida. En ese sentido, espero que las autoridades de la institución respondan con serenidad y con un firme compromiso frente a este tema, además de que asuman y reconozcan la necesidad de mejorar la transparencia en una institución que, por su propia naturaleza, utiliza fundamentalmente recursos públicos.1) Nota en primera plana titulada "En el Colmex, más opacidad que en la SSP"
2) Nota en la sección Sociedad: "El Colmex dicta cátedra de opacidad" (ésta última es la más extensa y crítica)
A
Atentamente
El CONACYT acaba de informarnos que, después del ejercicio del derecho de réplica, se resolvió otorgar al programa de Maestría en Economía de El Colegio de México la categoría de "competencia internacional" en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad. Con este resultado, El Colegio de México reúne a más de la mitad de los programas de posgrado de más alto nivel en el campo de las ciencias sociales y humanas. Felicitamos a los colegas del Centro de Estudios Económicos por ese reconocimiento.
LA COORDINACIÓN GENERAL ACADÉMICA
"No es una ocasión para las grandes palabras porque los que nos dedicamos a la ciencia social sabemos que lo que hay grande en México son los problemas, la otra cosa grande en este País son los fracasos y la otra cosa grande es la falta de responsabilidad de quienes tienen a su cargo, o porque se les dio o porque la tomaron, la dirección política, la dirección económica y la dirección cultural de este País."
a) Nuestros estudiantes tienen un origen muy diverso, tanto en términos de su escuela de procedencia (públicas o privadas), como de su lugar de origen (de la capital, de los estados o del extranjero) y de su carrera universitaria de procedencia (economistas o de otras profesiones). Creo que esto es una característica importante que refleja la pluralidad de nuestros estudiantes y que nos diferencia de lo que ocurre en otros lugares, en donde los estudiantes provienen básicamente de la misma institución (o del mismo tipo de instituciones) que imparte la Maestría. Esta heterogeneidad es importante no sólo en sí misma, sino que también nos permite evaluar mejor el impacto del programa de maestría en el desempeño de nuestros egresados. Noten que si la mayoría de nuestros egresados provinieran de un mismo tipo de institución (por ejemplo, de escuelas privadas), sería muy difícil distinguir entre el efecto de la Maestría y el de la formación obtenida en la institución de origen o de la situación socioeconómica de las personas.b) Una parte importante de nuestros egresados busca continuar sus estudios en México o en el extranjero. Así, alrededor de un 20 0 30% de nuestros egresados solicita, es admitido y termina satisfactoriamente programas de doctorado en buenas universidades en el extranjero.c) Una parte importante de nuestros egresados tiene una clara vocación académica y muchos de ellos se dedican a actividades de docencia o investigación en México u otros países.d) Nuestros egresados tienen una muy buena aceptación en diversos ámbitos del mercado laboral: academia, sector público federal, sector público local y sector privado.
En cuanto al primer punto, que es el que abordarmos en este post, creo que lo más importante es definir si se busca una Maestría en Economía de alguno de los siguientes tipos:1) El tipo de programa que se desea cursar y su compatibilidad con los objetivos y razones que llevan a un aspirante a buscar estudiar una Maestría en Economía.
2) La calidad académica global de la planta de profesores (medido por sus grados académicos, lugar en donde estudiaron, el número, la calidad y el impacto de sus publicaciones, etc.).
3) La calidad, los resultados y el desempeño de los egresados de los programas.
Creo que es de suma importancia que cualquier aspirante defina con precisión cuál es la razón principal que lo lleva a estudiar una Maestría en Economía, dado que no todos los programas son apropiados para algunos de los objetivos mencionados.A) Profesionalizante, es decir, para adquirir una formación especializada que les permita incorporarse al mercado de trabajo con un conocimiento específico
B) Remedial y/o Formativo, es decir, para mejorar la formación académica previa, para aspirar a dar clases en programas de Licenciatura en México y, quizás, para aspirar posteriormente a otro programa de posgrado de cierta calidad, ya sea en México o en el extranjero.
C) Académico/Investigación, es decir, como un paso previo para la obtención de un Doctorado en Economía (o en otras áreas afines) en Universidades de primer nivel en el extranjero o para obtener una formación de Maestría en Economía con un perfil orientado a la investigación económica.
Maestría en Economía Aplicada (COLEF)
Maestría en Ciencias en Economía Agrícola y de los Recursos Naturales (Chapingo)
Maestría en Economía Regional (UA Coahuila)
Maestría Economía y Gestión del Cambio Tecnológico (UAM-X)
Maestría en Economía (UANL). Especialidad: Economía Industrial
Maestría en Economía (UAM-A) Especialidades: Empresas, Finanzas e Innovación,Historia Económica e Instituciones.
Maestría en Economía (U de Guadalajara) Especialidades: teoría económica, economía regional y economía de la empresa.
Maestría en Economía (CIDE)
Maestría en Economía (Colmex)
Maestría en Economía (ITAM)
Maestría en Teoría Económica (ITAM)
Estas maestrías aspiran a proporcionar una formación más general, con énfasis en la teoría y en herramientas analíticas generales que le pueden servir a sus egresados ya sea para incorporarse al mercado laboral, para dedicarse a la docencia o para buscar un programa de Doctorado ya sea en México o en el extranjero. En parte por ello, estos programas de Maestría tienden a ofrecer una formación similar a la que se ofrece en Universidades de prestigio en el extranjero y con énfasis en la teoría económica ortodoxa.
En general, estas maestrías, por la planta de profesores de sus respectivas instituciones, tienden a considerarse como de mejor calidad y con mayores niveles de exigencia (ya mencioné antes que la Maestría del Colmex es la única que cuenta con el aval de Competente a Nivel Internacional otorgado por el Conacyt). Esto se debe a que la mayor parte de los profesores de estas instituciones cuentan con Doctorados de universidades de prestigio internacional, son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y cuentan con publicaciones en revistas nacionales e internacionales de prestigio (otras Universidades anuncian lo mismo aunque, como veremos después, eso no necesariamente es cierto).
También cabe mencionar que los estudiantes de estos programas de Maestría tienden a pasar por un proceso de selección más riguroso que en los otros programas y tienden a tener una vocación un poco más definida hacia la investigación o la docencia. Por otra parte, una característica adicional de estos programas de Maestría es que tienden a atraer a estudiantes de muy diversas instituciones (públicas y privadas), así como de diversas carreras y regiones del país, lo que le da a su cuerpo de estudiantes un carácter más plural y diverso.
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En síntesis, creo que lo primero que debe hacer alguien que aspire a estudiar una Maestría en Economía en México es conocer las distintas alternativas que se ofrecen, saber qué tipo de programa es, qué formación ofrece, cuál es su planta de Profesores, si pertenece o no al Padrón Nacional de Posgrado (esto es muy importante para poder conseguir apoyo económico de Conacyt para realizar sus estudios) pero, sobre todo, el aspirante debe plantearse qué tipo de programa es el más apropiado para sus intereses y objetivos personales. Un estudiante que busca un programa Profesionalizante tiende a encontrar demasiado generales los programas Académicos o de Investigación. En cambio, un estudiante que busca proseguir estudios doctorales no va a encontrar la formación teórico/analítica apropiada en algunas Maestrías de tipo Profesionalizante. De igual forma, un estudiante que ha adoptado un cierto marco teórico o una cierta línea de pensamiento no ortodoxa, puede encontrar que los cursos de las maestrías tipo B-C no cumplen con sus expectativas, mientras que alguien que sólo aspira a contar con una formación ortodoxa es probable que no la encuentre en algunas de las instituciones que ofrecen Maestrías del tipo A-B.
Por ello, si alguien ya tiene muy bien definido para qué quiere estudiar una Maestría en economía debe buscar los programas que más se acomoden a sus intereses y objetivos personales. Sin embargo, si alguien aun no tiene muy bien definido que es lo que espera hacer en el futuro, quizá debería tratar de ser admitido, en una primera instancia, a uno de los programas de tipo B-C y luego, dependiendo de su desempeño y sus intereses personales, optar por incorporarse al mercado laboral o tratar de seguir su formación en alguna institución doméstica o del extranjero.
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